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辽宁35选7走势图带连线:探索高校亞文化對校園文化建設的作用

來源:原創論文網 添加時間:2019-05-06
  校園文化建設論文范文五
    
  摘要:近年來, 隨著我國對外開放進入深水區, 作為社會文化思潮前沿的高校校園文化也呈現出多彩紛呈的景象。高校亞文化的豐富與拓展對現有傳統校園文化的建設發展造成了不同程度的影響, 一方面表現為通過相互促進的方式, 進一步豐富了校園文化的內涵與表現形式、契合了當前日益提升的大學生身心需求;另一方面又呈現出阻礙或削弱高校主旋律文化的主導、引領地位, 弱化了高校思想政治教育工作效果。因此, 合理利用高校亞文化對高校校園文化的積極作用, 減少或消除高校亞文化所產生的消極影響作用是現階段高校校園文化建設進程中的關鍵。
  
  關鍵詞:校園文化; 高校亞文化; 探索;
  校園文化
  一、高校校園文化及高校亞文化的意義與內涵
  
  1.高校亞文化的內涵與特征。我國高校文化研究領域中普遍認可的高校亞文化定義為:“高校亞文化的表現形式主要包括網絡文化、課桌文化、社團文化、商業文化、服飾文化、消費文化、宿舍文化等, 其特點主要表現為自發性、多樣性、創造性、時代性。”
  
  作為當前高校校園文化的重要組成部分, 高校亞文化的發展與演變已經直接影響到高校校園文化的整體建設與發展, 校園文化的建設進程中不可避免地需要更加重視高校亞文化。
  
  2.高校主流文化與高校亞文化的辯證關系。當前我國高校主流文化是“以馬克思主義中國化的最新成果為指導, 以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發展的公民為目標的, 民族的、科學的、大眾的中國特色社會主義文化”為內涵和價值導向的校園文化。
  
  作為高校校園文化的重要組成部分, 高校亞文化的發展也必須依托于大學校園, 它是與大學師生的日常工作、學習、生活等息息相關的亞文化;它的內涵及發展形勢直接反映了當前校園內的生活方式、行為習慣、精神狀態和價值取向。高校亞文化具體指“同時具有顯著特色的生活方式、語言體系、價值取向, 表征于特定群體個性、行為方式、凝聚力的文化意識形態”.
  
  高校亞文化在當前高校校園文化中起著舉足輕重的作用, 但是其與高校主流文化又有著相異且不可分割的緊密聯系。二者的辯證關系主要表現在以下兩個方面:第一, 作為高校校園文化體系的重要組成部分, 均承載了大學精神和時代精神內涵, 可以通過校園風物、文化活動等諸多載體進行傳播。通過兩種文化的表征, 可以客觀地反饋出大學生群體的身心狀態和價值取向;第二, 兩種主要校園文化在不同時期可以相互轉化, 是隨時代的變遷而與時俱進的。
  
  二、新時期高校亞文化對高校校園文化的影響
  
 ?。ㄒ唬?高校亞文化對大學校園文化的積極影響
  
  1. 高校亞文化豐富了大學校園文化的基本內容。
  
  由于文化本身所具有的輻射性屬性, 使得高校亞文化因其特有的外源性使其與社會文化之間有著更為緊密的聯系。這種聯系有效彌補了當前高校校園主流文化的社會隔閡, 進一步拓展了高校校園文化的內涵和外延屬性。
  
  2. 高校亞文化推動了大學生的社會化進程。
  
  高校亞文化因其本身在演變發展過程中的內涵國際化、社會化屬性, 使得它在校園文化育人中承擔著引入社會化內涵的作用。大學生可以通過不同的高校亞文化, 充分感受國家經濟體制改革、全球經濟一體化、國際文化多元化的沖擊與變化趨勢, 為高校學生提供了感受不同價值觀、不同思潮的機會和途徑。通過這種多元化、立體化的沖擊與體驗, 引導大學生對自身的人生觀、世界觀和價值觀進行深刻、直觀的反思與重新認識, 助力大學生群體更好地塑造進取向上的價值取向和道德觀念。
  
  3. 高校亞文化滿足了大學生的身心需求。
  
  宿舍文化、社團文化等正向高校亞文化, 對于大學生構建和諧人際關系、形成良好的團隊合作意識、激發創新思維、形成理性的個性化發展等方面都具有顯著的成效。當前, 面對社會紛繁復雜的供需關系, 大學生為了合理緩解身心壓力, 都會自發地根據個人興趣愛好、能力需求在校內形成一些非正式團體, 這些團體就是高校亞文化傳播的有效載體。在這些載體中, 每個參與其中的大學生都可以展示自己的才華, 同時鍛煉和提升社會核心競爭力。
  
 ?。ǘ?高校亞文化對大學校園文化的消極影響
  
  1. 沖擊校園主流文化的主導地位。
  
  在高校校園文化建設過程中, 我們發現單純的負向高校亞文化只占據很小的一部分, 但其所造成的消極影響不容小覷。在高校中常見的負向校園亞文化, 主要是將社會主流文化所關注的問題, 如經濟轉型期、經濟全球化、全球熱點關注問題等進行偏激、片面的加工和碎片化解讀, 通過外源文化包裝引入大學校園。由于當前大學生社會經驗少, 辨識能力不強, 對于外源新生文化思想接納程度高, 經過包裝的負向校園亞文化極易造成大學校園主流價值取向的偏離和缺失, 引起大學生道德失范、政治偏激等問題, 沖擊高校校園主流文化的主導地位。
  
  2. 影響大學校園文化功能建設。
  
  負向高校亞文化在校園內流行和散播, 對于高校師生及學校管理者都造成了很多負面影響。在應對負向高校亞文化方面, 當前高校校園文化還存在無法全盤面對, 在應急事件中調節疏導不及時、處理應對不徹底等問題。不當或不力的應對處理方式, 反而進一步削弱了主流校園文化的教育導向、正能量激勵、規范約束等功能建設。
  
  3. 弱化高校思想政治教育效果。
  
  高校面對不良消極的負向亞文化, 往往難以提供平衡各方的解決方案, 使得大學生片面地認為高校思想政治教育與切身利益及實際生活脫節, 弱化了思想政治教育在大學生心目中的地位。加之高校思想政治教育本身存在著滯后性, 難以及時應對突發問題和新情況, 最終導致成效大打折扣。
  
  三、高校亞文化背景下大學校園文化建設的對策分析
  
  為了有效提高當前高校應對負向高校亞文化的沖擊, 提升我國高校校園文化整體建設成效, 更有效地將高校亞文化轉化在服務高校思想政治教育的大格局中, 對當前我國高校校園文化建設中高校亞文化引導對策分析建議如下:
  
  1.引導和培育高?;】檔惱蜓俏幕?。通過積極主動的正確引導, 充分發揮各級學生組織的積極作用, 打造積極健康的正向校園亞文化品牌, 通過社團、宿舍、網絡平臺、校園活動等載體, 將高校思想政治教育有效地融入其中, 提高大學生的思想道德素質。
  
  2.抵制高校不良消極的負向校園亞文化。在大力弘揚主旋律教育和主流校園文化的基礎上, 抵制高校不良消極的負向亞文化在校園內的傳播和蔓延。將主流文化與正向亞文化相互結合, 通過宣傳途徑、傳播載體、活動形式的借鑒融合, 進一步減少負向亞文化可傳播的空間和途徑。提高校內師生針對負向亞文化及其衍生事務的辨識能力, 通過對負向亞文化的本質危害宣傳, 在校內外形成抵制高校負向亞文化的社會大環境、大氛圍。
  
  3.弘揚社會主義核心價值觀, 引領校園文化健康發展。以弘揚社會主義核心價值觀為導向, 進一步豐富高校校園文化構建形式與內涵。引導高校師生形成“愛黨愛國、責任奉獻、追求卓越、誠實守信、感恩知報”的文明道德意識, 將“愛國、敬業、誠信、友善”內化為高校師生的整體價值觀念和行為準則;通過學生標桿工程、引領工程、榜樣工程等活動, 樹立優秀典型代表, 充分發揮道德模范和朋輩引領的示范作用;將踐行社會主義核心價值觀教育積極融入到學校日常管理過程中, 進一步落實落細社會主義核心價值觀教育。
  
  參考文獻
  [1]武剛。高校校園文化的整合與建設[J].學術論壇, 2008, (02) .
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