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辽宁35选7乐透型:農村中學教研組管理現狀及問題分析

來源:原創論文網 添加時間:2019-05-24

辽宁35选7图表 www.bfptp.com   摘要

  農村中學教研組管理存在的問題與對策研究

  學校的管理包含多方面的內容,如教學管理、政教管理、后勤管理、安全管理等。教研組管理也是學校管理中的一部分,它包括學校對教研組的管理和教研組自身的建設管理。在學校的管理過程中,一般對于教研組管理,學校很多時候都是交給教研組自身,讓教研組自身去建設管理,學校對教研組的管理在整個學校的管理過程中往往容易被忽視,尤其對于農村中學來說更是如此。因此對研究教研組管理這一課題是很有必要的。

  教學管理是學校的中心工作,也是最基本的、最核心的工作。教研組則是直接實施學校教學工作計劃的最基層的組織單元,是學校教務處科研處領導下的教學組織,同時也是學校教師交流研討活動的平臺。它具有促進教師專業化發展的作用,擔負著如何教與如何研的責任,擔負著落實教學常規的任務,擔負著教學改革的重擔,其工作運行的效率直接關系到學校教學工作的管理質量,直接影響到教師隊伍的建設。進行教研組管理的研究有利于學校的發展,有利于教師的成功,有利于學生的成才,有利于教研組的科學管理。

  對于農村中學教研組的管理,筆者通過對 AB 兩所中學的教研組管理進行對比研究,采取比較研究方法,揭示 A 中學教研組管理存在的不足之處,再通過文獻研究法,問卷調查、訪談、召開座談會等調查法,經驗總結法等研究方法,深入調查,對比分析,總結出農村中學教研組管理中存在的問題:學校對教研組工作重視力度不足;教研組管理制度不夠完善;教研組成員工作的積極性不夠高;教研組長的管理水平不夠強;教研組團隊合作意識不夠濃;年輕教師培養力度不夠大;教研組保障措施不到位等。

  筆者再通過對農村中學教研組管理存在的問題進行深入分析,通過召開座談會、訪談等形式,總結出存在問題的原因主要有:學校對教研組的作用認識不到位;教師對教研組的作用認識不足;公用經費制度限制了對教研組建設資金的投入;教師之間的協調溝通太少;農村教師流動太快等。

  在此基礎上,結合當地實際,提出有效促進農村中學教研組管理的對策:校長要重視對教研組的管理和指導;學校要重視教研組管理制度的健全與落實;要充分激發老師參與教研的積極性與榮譽感;要加強對教研組長的培訓與指導;要加強教研組成員的溝通與合作;要重視年輕教師的培養與發展;不斷完善教研組的服務與保障措施;落實教研組的規定動作和自選動作。

教育管理學論文

  農村中學教研組的管理是一項系統的工程,需要學校的真正重視,需要領導的親自參與,需要老師的積極配合。加強農村中學教研組管理,雖任重道遠,但是這是提高教學質量的關鍵所在,我們要想方設法把農村中學教研組管理好。

  筆者希望通過對農村中學教研組管理的研究,為農村中學教研組的管理提供有效路徑,并為今后在這方面的研究提供一些理論和實踐依據。經過實踐的探索,筆者所在 A 中學教研組的各項工作慢慢進入了軌道,初見成效。

  關鍵詞:農村中學;教研組;教研組管理;問題;對策

  ABSTRACT

  School management includes many aspects,such as the management of teaching,moral education,logistics,safety and so onThe management of teaching and researchgroup is also a part of school managementIt includes the management of teaching andresearch group and its construction managementIn the process of schoolmanagement,the management of teaching and research group is usually given to thegroup itself,so that it can construct and manage itselfThe management of teachingand research group is often ignored in the whole process of schoolmanagement,especially in rural middle schoolsTherefore,it is necessary to study themanagement of teaching and research groups

  Teaching management is the school’s basic and core workThe teaching andresearch group is the most basic unit that directly implementing the school’s teachingplanIt is a teaching organization under the leadership of the academic affairs officeand the office of academic researchIt is also the platform for teachers to exchangetheir ideasIt helps to promote the professional development of teachers,take on theresponsibility of how to teach and how to research,carry out the task of teachingconventions,and plays an important role in teaching reformThe efficiency of itsoperation is directly related to the quality of school teaching management,and affectsthe construction of teachersResearch on the management of teaching and researchgroups is conducive to the development of schools,the success of teachers,the successof students and the scientific management of teaching and research groups

  To study the management of teaching and research group in rural middleschools,the author compares the management of teaching and research group in twomiddle schools,namely,A Middle School and B Middle SchoolComparative researchmethods was used to reveal the shortcomings of the group management in A middleschoolWith the help of literature research,questionnaire survey,interview,symposium,experience summary and other research methods and through further investigationand comparative analysis,the author summed up the following problems existing inthe management of teaching and research group in rural areasFirstly,schools do notpay sufficient attention to the work of teaching and research group and themanagement system of it is imperfectSecondly,group members lack enthusiasm andthe group leader’s management ability needs to be improved and a sense of teamworkis also needed for the groupYoung teachers needs sufficient trainings and guaranteemeasures of the group is insufficient

  By interviewing and analyzing the problems existing in the management ofteaching and research groups in rural areas,the author finds out the main reasons forthe problemsFirstly,schools and teachers do not understand the role of the teachingand research groupsSecondly,public funding system restricts investment in theconstruction of teaching and research groupsWhat’s more,coordination andcommunication between teachers are not enough and teachers are highly mobile inrural areas,etc

  On this basis and combined with local reality,the paper puts forward effectivecountermeasures to promote the management of teaching and research groups in ruralmiddle schoolsPrincipals should pay attention to the management and guidance ofteaching and research groupsSchools should pay attention to the improvement andimplementation of the management system and fully stimulate teacher’s enthusiasm toparticipate in teaching and research enthusiasm as well as their sense of honorSchoolsshould also attach importance to the training and guidance to the head of teaching andresearch groups and strengthen the communication and cooperation among themembersThe training and development of young teachers should bestrengthenedSchools should improve the service and guarantee measures andimplement the prescribed and optional actions of the groups

  The management of teaching and research group in rural middle schools is asystematic project,which needs the real attention of schools,the personal participationof leaders and the active cooperation of teachersAlthough there is a long way to go tostrengthen the management of teaching and research groups in rural middle schools,itis the key to improve the quality of teachingWe should try our best to manage theteaching and research groups in rural middle schools well

  The author hopes that through the study on the management of teaching andresearch groups in rural middle schools,it will provide an effective way for the  management of it and provide some theoretical and practical basis for future researchin this areaAfter practical exploration,the work of the teaching and research group inA Middle School has slowly entered the orbit and achieved initial results

  Key words:rural middle school;teaching and research group;teaching andresearch group management; problems;countermeasures

  目錄

  一、緒論

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  學校的管理包含多方面的內容,如教學管理、政教管理、后勤管理、安全管理等。教研組管理也是學校管理中的一部分,它包括學校對教研組的管理和教研組自身的建設管理。在學校的管理過程中,一般對于教研組管理,學校很多時候都是交給教研組自身,讓教研組自身去建設管理,學校對教研組的管理在整個學校的管理過程中往往容易被忽視,尤其對于農村中學來說更是如此。因此研究學校如何有效對教研組進行管理這一課題很有必要。

  1進行教研組管理研究是學校有效管理的需要

  教學管理是學校的中心工作,也是最基本的、最核心的工作。教研組則是直接實施學校教學工作計劃的最基層的組織單元,其工作運行的效率直接關系到學校教學工作的管理質量。學校教學管理的一般層級應該是“學校—教務處科研處—教研組—教師”。在這個層級中,教研組起著一個承上啟下的橋梁作用,教研組本身是一個學科的團隊組合,學校對教師的管理需要通過教研組來實現。在學校的這個層級管理中,如何把握好對教研組的管理,怎樣加強對教研組的管理,如何更好的建立教研組這座橋梁,從學校有效管理的角度來看,對于研究教研組管理是很有必要的。只有加強對教研組的管理,才能有效加強教師隊伍的建設,才能更好地加強學校的教學管理工作,促使學校的管理更上一步臺階。

  2進行教研組管理研究是教師專業發展的需要

  教研組是學校教師交流研討活動的平臺,它具有促進教師專業化發展的作用。

  教研組工作效率的高低,直接影響學校教育教學質量的提高,直接影響到教師隊伍的建設。因此,學校想要不斷提高教育教學質量,促使教師專業化發展,學校必須重視教研組的管理,使教研組在學校中充分發揮其最大的功能和作用。教研組擔負著培養教師,尤其是培養青年教師的責任。因此,學校要想法設法調動各教研組成員的積極性,通過落實教研組的常規工作、開展聽評課等教研活動,師徒結對子活動等,讓老師從中學習,得到鍛煉,從而不斷促進教師業務水平的提高和青年教師的成長。

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  3.進行教研組管理研究是適應新課改新高考改革的需要
 ?。ǘ┭芯懇庖?br />   1.進行教研組管理研究有利于學校的發展
  2.進行教研組管理研究有利于教師的成功
  3.進行教研組管理研究有利于學生的成才
  4.進行教研組管理研究有利于教研組的科學管理
 ?。ㄈ┭芯孔凼?br />   1.關于教研組建設政策及制度的研究
  2.關于教研組研究氛圍和激勵措施的研究
  3.關于教研組組長培養措施的研究
  4.關于教研組對青年教師培養的研究
  5.關于教研組活動后勤保障的研究
  6.關于教研組開展活動情況的研究
  7.其他關于教研組研究的論述

  二、農村中學教研組管理的現狀調查及分析

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  三、農村中學教研組管理存在的主要問題

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  四、農村中學教研組管理存在問題的原因分析

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  五、有效促進農村中學教研組管理的對策

 ?。ㄒ唬┬3ひ厥傭越萄兇櫚墓芾硨橢傅?br />   1.學校領導要把工作重心放在教學上
  2.校長要重視教研組的作用
  3.學校重視教研組的管理要落到實處
  4.學校要重視教研組的指導
 ?。ǘ┭R厥詠萄兇楣芾碇貧鵲慕∪肼涫?br />   1.建立健全教研組的常規制度,確保教研組工作順利進行
  2.制定領導參與教研活動的制度,促進教研組工作的有效開展
  3.制定師徒結對制度,促進可持續發展
  4.落實相關制度,使工作有成效
 ?。ㄈ┮浞旨し⒗鮮Σ斡虢萄械幕雜肴儆?br />   1.營造科研氛圍
  2.調動教師的積極性
 ?。ㄋ模┘憂慷越萄兇槌さ吶嘌滌脛傅?br />   1.加強教研組長培養的重要性
  2.學校對教研組長培養的定位要明確
  3.要提高研組長的學習能力
  4.要提高教研組長的領導能力
  5.要提高教研組長的業務能力

  結語

  參考文獻

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