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辽宁35选7开奖走势图:淺談生理學虛擬實驗和傳統實驗的合理搭配

來源:原創論文網 添加時間:2019-05-15

辽宁35选7图表 www.bfptp.com   摘 要:生理學虛擬實驗和傳統實驗是兩種不同的實驗形式, 虛擬實驗是借助網絡平臺制作的實驗軟件開展的實驗, 傳統實驗是學生借助實驗室內實驗儀器、藥品試劑等進行實際操作的實驗。兩種實驗形式各有優勢, 也有弊端。將兩者合理搭配, 能提高實驗成功率與學生學習效率。

  關鍵詞:生理學; 虛擬實驗; 傳統實驗;

生理學論文

  1 生理學及生理學實驗

  生理學是研究正?;騫δ芑疃媛傻目蒲? 是理論性較強的醫學基礎課, 其知識抽象難懂。生理學也是一門實驗性科學, 其理論知識多來自對實驗現象的觀察、分析和總結。生理學實驗是在人為控制的條件下, 對實驗對象的生命現象及其影響因素進行觀察、記錄, 并對實驗結果進行分析, 推理出生命現象發生、發展的原因和機制。生理學實驗是獲得現代生理學知識的重要途徑, 是在理論基礎上進一步學習和驗證理論的過程。因此, 生理學實驗課是生理學教學中不可缺少的重要環節。

  2 生理學虛擬實驗

  虛擬實驗在虛擬實驗室內進行, 虛擬實驗室由網絡平臺、服務器、客戶端、虛擬實驗軟件等組成。

  生理學虛擬實驗有29個實驗項目, 囊括了所有生理學傳統實驗項目, 包括多種圖片和專業的影像資料, 如實驗錄像等。實驗錄像是醫學院校教師為教學而錄制的視頻。實驗項目以動物實驗為主, 也有人體實驗。實驗錄像具有圖像清晰、講解細致、實驗過程完整、實驗結果理想等特點。通過觀看錄像, 學生可快速了解實驗步驟, 了解動物的捉拿、麻醉以及手術等重要環節, 在此基礎上讓學生進行模擬實驗, 即虛擬情景下的實驗, 檢測實驗數據, 了解各種因素對動物或人體生理機能的影響, 如氮氣、增大無效腔、剪斷迷走神經等對家兔呼吸的影響。

  虛擬實驗的優勢在于實驗過程完整、圖像清晰, 具有重復操作性, 能方便教師教學和學生學習, 彌補傳統實驗復雜與不可重復的不足, 有效提高實驗效率。

  通過生理學虛擬實驗, 提高學生對機能學的感性認識。學生可借助校園網服務器針對實驗進行課前預習和課后復習, 不受實驗場地和課時限制。虛擬實驗雖有諸多優點, 但不可完全替代傳統實驗。

  3 生理學傳統實驗

  生理學傳統實驗是一種驗證理論的實驗類型, 實驗的四要素為實驗對象、設備、信息和試劑。根據實驗對象不同, 可將生理學實驗分為人體實驗和動物實驗兩大類。人體實驗的對象是人 (學生) , 實驗項目如心音聽取、血壓測量、心電圖描記等。動物實驗對象主要是家兔、蟾蜍或蛙, 實驗項目如坐骨神經腓腸肌標本制備、反射弧分析、呼吸運動調節等。傳統實驗的特點為在實驗室內進行, 學生參與具體的實驗;優勢是學生人人參與, 親身體驗, 可加深記憶, 提高動手、動腦能力與分析及解決問題能力。

  3.1 人體實驗

  人體實驗是研究和闡述人體功能活動規律的實驗??賞ü頌迨笛榛竦糜泄厴硌е? 但由于實驗會對人體造成不同程度的損傷, 因此人體實驗是有限的。一般在不損害人體健康的前提下才能進行人體實驗, 如血型測定、心電圖描記、體溫測量等。近年來, 隨著科學技術的快速發展, 越來越多的無損檢驗技術被直接用于人體研究。

  3.2 動物實驗

  生理學實驗以動物為主要實驗對象, 學生可通過觀察動物生命活動, 分析其規律機制以及影響因素, 學習和驗證生理學知識。實驗動物主要是家兔、蟾蜍、蛙、狗等。以坐骨神經腓腸肌標本制備為例, 了解動物實驗過程。教師講解實驗目的、實驗原理, 介紹實驗材料, 如蛙或蟾蜍、蛙類手術器械、培養皿、滴管、絲線、紗布、鋅銅弓、任氏液等。教師按以下步驟示教: (1) 破壞腦和脊髓; (2) 剪去軀干上部及內臟; (3) 去皮; (4) 分離兩腿; (5) 游離坐骨神經; (6) 分離腓腸肌。之后學生分組實驗。實驗時間一定, 若要按時完成實驗, 學生須齊心協力、分工合作。動物實驗屬于損傷性實驗, 實驗過程較復雜, 加之學生手法不熟練, 存在膽怯心理, 所以實驗效果不甚理想。

  4 虛擬實驗和傳統實驗的合理搭配

  4.1 虛擬實驗—傳統實驗模式

  即開展傳統實驗前先進行虛擬實驗。經過多次嘗試發現, 這種模式特別適用于動物實驗。如呼吸運動調節 (家兔) 虛擬實驗, 讓學生依次觀看實驗錄像、模擬實驗以及檢測實驗數據等。完整清晰的實驗錄像能給學生留下深刻的印象。通過觀看錄像, 學生可快速了解實驗步驟, 了解家兔的捉拿、麻醉、手術等重要環節, 在此基礎上讓學生進行模擬實驗, 即虛擬情景下的實驗, 檢測實驗數據, 了解各種因素對動物或人體生理機能的影響, 如二氧化碳、氮氣、增大無效腔、剪斷迷走神經等對家兔呼吸的影響。

  在虛擬實驗基礎上進行生理學傳統實驗, 仍以呼吸運動調節 (家兔) 實驗為例。學生在實驗室分組進行, 動物的捉拿、麻醉看似簡單, 做起來卻很難, 特別是麻醉, 兔耳緣靜脈雖表淺, 但較細, 不易穿刺, 針頭不易固定, 往往兔子會因受刺激不斷跳動, 這是最費時費力的環節。如果沒有前面虛擬實驗的視頻學習和演練, 這個環節將耗去學生大半時間 (即使有教師示教) , 導致后續實驗項目無法按時完成。從2015年將虛擬實驗與傳統實驗合理搭配后, 動物實驗效果較以前好很多, 節省了實驗時間, 提高了實驗成功率。

  4.2 傳統實驗—虛擬實驗模式

  即先傳統實驗后虛擬實驗, 這適用于大部分的人體實驗, 如心音聽取實驗。學生在實驗室分組進行, 實驗器材為聽診器, 實驗對象是人。實驗前教師詳細講解實驗目的、實驗原理、實驗步驟、聽診器用法, 給學生示教。學生用心聽教師講解, 仔細觀察二尖瓣、三尖瓣、主動脈瓣、肺動脈瓣等瓣膜聽診區的聽診部位, 并逐個查找聽診。在此基礎上進行虛擬實驗, 虛擬實驗涉及正常心音和異常心音, 學生可將虛擬實驗中的正常心音和自己聽到的正常心音進行比較, 也可反復聽虛擬實驗中的異常心音, 從而提高對正常心音的認識, 達到實驗目的。關于心音聽取實驗, 如果沒有虛擬實驗的異常心音來襯托和補充, 學生若只能聽到正常心音, 將不利于該實驗項目的開展。

  5 結語

  傳統實驗為學生在實驗室內分組進行, 學生參與具體的實驗過程, 其優點是學生人人參與, 親身體驗, 可加深記憶, 提高動手、動腦能力與分析及解決問題能力;不足之處為實驗過程長, 步驟復雜, 不可重復。

  虛擬實驗的優勢是實驗過程完整清晰, 可重復操作, 既可用于實驗預習, 也可用于復習, 方便教師教學和學生學習, 彌補傳統實驗復雜和不可重復的不足。但虛擬實驗又不可完全替代傳統實驗。虛擬實驗的缺陷是以觀看實驗錄像為主, 學生缺少親身體驗和動手動腦, 不利于各方面能力的培養。將虛擬實驗和傳統實驗合理搭配, 能豐富實驗內容, 使實驗課更生動有趣, 提高實驗效率。

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