網站地圖 原創論文網,覆蓋經濟,法律,醫學,建筑,藝術等800余專業,提供60萬篇論文資料免費參考
主要服務:論文發表、論文修改服務,覆蓋專業有:經濟、法律、體育、建筑、土木、管理、英語、藝術、計算機、生物、通訊、社會、文學、農業、企業

辽宁35选7玩法:幼兒音樂欣賞素養培育方法探究

來源:原創論文網 添加時間:2019-06-05

辽宁35选7图表 www.bfptp.com   摘    要: 音樂是幼兒喜聞樂見的藝術形式。它不僅是一門知識與技能, 同時也是一種體驗與感悟。本文結合教學實際, 提出幾點培養幼兒音樂欣賞能力的具體方法, 意在起到一定的參考意義。

  關鍵詞: 幼兒園; 幼兒; 音樂欣賞能力;

  幼兒年紀尚淺, 應該重點培養他們的音樂欣賞能力, 使他們感受到音樂的美妙, 進而逐漸提升審美情操。音樂欣賞是人們在聽音樂的活動中對音樂作品進行感受、鑒賞、品評、理解的一種審美活動, 幼兒的音樂欣賞能力是逐步發展的。

  一、培養幼兒音樂欣賞能力的意義

  (一) 有利于提高幼兒高級認知的水平

  我們都知道音樂可以激發一個人的想象力, 而音樂的想象對大腦來說是一種高級的思維。音樂能抒發人的感情, 調節人的情感, 使人痛而不哭, 憂而不傷, 喜而不狂, 音樂對人有著偉大而神奇的力量。長期帶領幼兒欣賞音樂, 感受音樂的旋律, 可以使幼兒掌握音樂的節奏、音調, 進而提升他們的高級認知水平, 為日后發展奠基。

  (二) 有利于培養幼兒的創新能力

  幼兒音樂欣賞教學不同于專業音樂院校的音樂教學, 專業音樂院校著重培養藝術創造者, 幼兒園音樂欣賞教育應著重培養藝術欣賞者。所以在幼兒音樂教學中, 音樂知識和技能的培養不應該是第一位的, 應改變傳統的以知識技能教學為主的教學模式, 確立欣賞教學在幼兒音樂教學中的主導地位。當我們將幼兒帶入美妙的音樂世界中, 使他們愿意跟隨音樂節奏放飛思想、展開想象, 也能在良好氛圍中培養幼兒的創新能力。
 

幼兒音樂欣賞素養培育方法探究
 

  (三) 有利于提高幼兒道德情感水平

  在培養幼兒道德品質過程中, 我們要注意發揮音樂節奏感的作用, 讓幼兒隨著音樂節奏形成對生理功能的調節, 進而產生一種積極向上、健康活潑的生理活性物質。在生理活性物質的催動下, 幼兒能保持一種蓬勃的心態。雄壯激昂的音樂可以使幼兒精神亢奮, 細膩柔美的音樂可以讓幼兒沉醉其中, 活潑歡快的音樂可以讓幼兒心情愉快。我們需要靈活采取富有趣味性的教學欣賞活動, 使幼兒能夠碰觸到音樂的靈魂, 找到精神寄托和安慰, 這是促進幼兒身心健康發展的必然需要。

  二、培養幼兒音樂欣賞能力的對策

  (一) 重視音樂欣賞作品的適宜性

  很多事實一再證明, “聽”不僅是智力過程, 更重要的是情感過程, 聽賞可以通過外部的聽覺訓練引起內心情感的變化。而幼兒的注意力不持久, 他們的注意力常常與興趣緊密聯系, 因此應考慮給幼兒選擇趣味強的音樂作品。陶行知先生指出, 教育源自生活。幼兒音樂欣賞教育應該結合幼兒的生活經驗選擇音樂欣賞內容。

  比如, 教師可以為幼兒選擇具有故事情節的音樂內容, 諸如《三只猴子》《小熊過橋》等。先讓幼兒聽幾遍, 然后給幼兒一些簡單的提示, 讓幼兒盡情發揮想象, 自己創編舞蹈。這樣的實踐活動必定能調動幼兒的活動興趣。他們積極動腦, 有時甚至會想出連老師都意想不到的動作。

  (二) 給予幼兒充分的欣賞空間

  幼兒雖然年紀比較小, 但是他們也有著欣賞音樂的自主性。大部分幼兒天生喜歡聽音樂, 所以我們教師要在音樂教學中給予幼兒充分的欣賞空間。我在每節課上課前安排幾分鐘進行短時間的音樂欣賞, 有時是律動曲, 有時是休閑式欣賞??吻靶郎涂梢愿錐叢煲桓雋己玫囊衾只肪? 同時注意經常更換曲目, 使幼兒始終保持新鮮感。而且選擇不同節拍的樂曲, 以培養幼兒的節奏感, 養成“聽”的習慣。

  當然, 給予幼兒自由的欣賞空間并不是說讓幼兒只是坐著聽, 我還鼓勵幼兒將欣賞與身體律動有機結合在一起。欣賞必須由感而動, 動是為了讓幼兒參與創造, 所以每次“聽”的時候都要給幼兒創造“動”的機會。這里的“動”包含了動口、動腦、動手、動腳, 所有身體器官都可參與, 而最重要的是動情, 這是幼兒從感知音樂到理解音樂、創造音樂的過程。不同的樂曲引導幼兒不同的動。如欣賞《鴨子拌嘴》時, 讓幼兒用嘴巴、響板即興模仿鴨子的叫聲, 逗一逗, 玩一玩, 看看幼兒是否理解了音樂。

  (三) 創設豐富的音樂情境

  創設豐富多彩的音樂情境至關重要, 可以放松幼兒的心靈, 使他們享受音樂的美妙。我在創設音樂情境時采取了以下一些做法, 獲得了不錯的效果。

  一是實景創設。這種欣賞是將幼兒置身于與音樂有關的場景中, 使幼兒仿佛處于音樂作品塑造的環境中。比如在欣賞《茉莉花》時, 為了提升欣賞趣味性, 我在講臺上擺放了茉莉花。上課時, 幼兒看到了講臺上美麗的茉莉花, 喜愛之情油然而生, 這時候我再播放《茉莉花》的歌曲, 幼兒用心感受那柔美的旋律, 對這首歌曲有了更深刻的感受。

  二是故事導入。通過語言描繪情境, 激發幼兒求知的欲望, 讓幼兒了解欣賞曲目的主要內容。如欣賞《國歌》時, 我為幼兒講了作者創作《國歌》的背景, 當時的社會情況, 講述了共產黨領導人民英勇斗爭的故事。幼兒沉浸在故事中, 再欣賞《國歌》那振奮人心的歌曲時, 愛國情感油然而生。

  陶行知說:“興味足以樂業。”無論教師采取哪種策略指導欣賞教學, 都必須以激發幼兒的學習興趣為目的, 以打造幼兒音樂高效課堂為歸宿。

  參考文獻

  [1]王梅容.比較教學法在音樂欣賞教學中的運用[J].中國音樂教育, 2007 (7) .
  [2]黃山花.幼兒音樂欣賞活動指導淺談[J].學前教育研究, 2006 (7) .

重要提示:轉載本站信息須注明來源:原創論文網,具體權責及聲明請參閱網站聲明。
閱讀提示:請自行判斷信息的真實性及觀點的正誤,本站概不負責。